推薦單位：四川省殘疾人聯合會

推薦詞：一歲多生怪病失去雙手雙腳的她，經常告訴自己：別人會的，我也要會。不屈于命運，十年寒窗苦讀后，走上三尺講臺。用雙手手臂夾著粉筆書寫板書，一筆一畫教著知識，更傳遞著強大的精神力量。

人物事跡：

生病失去雙手雙腳，學會自理，踏入求學之路

杜宣梅，1歲半的時候得了一種怪病，爸爸媽媽帶著她東奔西跑地，到處求醫，但是一天天病情越來越嚴重，因為沒錢交醫療費，爸爸背著她悄悄地離開了醫院。4歲時，杜宣梅雙手雙腳全爛了，只剩下幾根肉筋，實在沒有辦法了，媽媽找來剪刀，狠下心剪斷了她的雙手雙腳。她無力阻止，從嚎啕之聲哭到沙啞，從抽噎之聲哭到睡著。從那以后，杜宣梅就徹底失去了雙手雙腳，肢體殘疾伴她終生。

失去雙手雙腳后，杜宣梅就連吃飯都是問題。雙臂的力量明明大于五指，卻握不住勺子。媽媽用皮筋把勺子套到她的手腕上，但她怎么努力也不能把飯喂到嘴里去。摔壞了無數個勺子和碗，才終于學會了用勺子、用筷子。那時的杜宣梅，只能爬著走路，一條條褲子被磨爛了，膝蓋也被無數次磨破。逐漸地下肢出現萎縮，媽媽拿來幾根長凳，讓她扶著長凳學著，從這一頭走到那一頭。晚上，脫開媽媽給她特制的新鞋，鞋墊子上、襪子上浸透了一層又一層血跡。就這樣一步一步地練習，日復一日杜宣梅學會了走路。

生活基本能自理了，杜宣梅可以和同伴們一樣去上學了，可那并不是她想象得那么容易。記得第一天去學校時，同學圍著她指指點點，笑話她、甚至還有的模仿她走路。杜宣梅唯一能做的，只有把雙手腕緊緊地塞進衣兜里，等同學們走了，才自己一個人慢慢地挪動腳步走進教室。放學時走在鄉間的田埂上，一個調皮的男生趁她不注意推了她一下，杜宣梅失去平衡，摔進了水田。杜宣梅在泥濘中使勁地掙扎，結果越陷越深，在痛苦與絕望中，她恨自己沒有一雙手可以抓住樹枝，她恨自己沒有一雙腳可以很快地爬上來，更恨上天對我的不公平。在她幾乎就要放棄的時候，一個路過的好心人一把她從水田里拉上來。拖著滿身的泥水，拖著濕透的布鞋，她花了好長時間才走回家。看到在家門口等她的媽媽，那一剎那，杜宣梅太累了太委屈了，直接癱倒在媽媽溫暖的懷里，抱頭痛哭。

小學二年級時，杜宣梅轉到了離家20多公里路的中心校。一周回一次家，每逢星期一的早上，爸爸背著她上學，冬天天亮得晚，爸爸背著她在前面走，媽媽緊跟在后面用火把照路。翻過一座座山，若隱若現的火光在山間閃爍，爸爸濕透的衣服散發出一陣陣熱氣，她冰冷的手腕貼在爸爸的脖子上，那時候她覺得自己是最幸福的女兒。

媽媽一直告訴杜宣梅，沒有雙手雙腳，讀書是我唯一的出路。小學畢業時，杜宣梅考上了鎮里最好的初中，高中后，也順利的考上了大學。在她的身上，不僅僅是十年寒窗苦讀，更多的是爸爸媽媽肩膀上背下來的無數個日子。求學之路告訴杜宣梅，蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

吃過學習的苦，好過吃生活的苦。一路走來各種坎坷和困難都沒有阻止她對知識的渴望和追求，她始終相信知識可以改變命運，努力終將得到回報。

圓夢當上老師

2008年大學畢業后，杜宣梅懷著兒時的夢想，回到家鄉參加了公開招聘教師的考試，成為了一名光榮的人民教師。

第一份工作杜宣梅被分配到鎮里的明德小學。剛上班時，家長的不理解和質疑，孩子們懵懵懂懂的眼神，在她心里很不是滋味。怎么才能改變他們的認識，證明自己不僅能還可以更行？杜宣梅決定用心去愛孩子們、去教育孩子們。冬天我燒水給孩子們燙凍瘡，晚自習后，她給孩子們煮泡面，課間和孩子們一起打乒乓球。他們被杜宣梅一點一點地融化了。孩子們為她梳那長長的頭發，每次小心地扶著她上下樓梯。周末回學校，孩子們會不約而同地給她摘來自家種的青菜。杜宣梅為了減少過多走路對殘肢造成的壓力，常常在教室利用課間時間給孩子批改作業，這個時候他們都乖乖地等在杜宣梅的桌邊，等她改完一頁后，貼心地把作業本翻到下一頁；還記得當時學校缺水，食堂煮飯時也要到很遠的地方去找水源。有一天清晨，杜宣梅還在睡覺，只聽見門外有孩子在叫“杜老師，杜老師。”打開門一看，是幾個孩子端著幾盆渾濁的水，一問才知道，她們一起床就先跑到校門外幾百米的田角邊，特意打水來給杜宣梅做洗臉水的。學校上下班不通車，需要走30分鐘的石子路，但杜宣梅一直堅持著，因為她牽掛學校的孩子，甚至周末在家也會感到無聊，整顆心裝的都是孩子那可愛的面容。每次期末，他們班成績全鎮都是數一數二，再累再苦也值得。

感恩政府、社會照顧

2010年在縣政府的照顧下，杜宣梅調到了榕山中心校。學校顧慮到她的身體狀況會影響上課和孩子們的成績，沒有安排杜宣梅任教，而是在圖書室負責借閱書籍，這一待就是兩年。后來剛好有個班級，因為老師生病，已經1個月沒人上課了，這個班級基礎差，孩子們的心思都沒在課堂上，請來的代課老師也是三天兩頭地請假。杜宣梅得知消息后，特別心疼這些孩子，她申請接任這個班級，大家都知道班主任是最累最苦的工作，但她渴望幫助到這些孩子，渴望把自己所學到的東西毫無保留地教授給孩子們。第一次寫作業，全班60幾個孩子，只有幾個人把作業本交給了她，甚至還有幾個孩子的語文書都找不到了。她盡快去熟悉班上孩子的情況，遇上調皮的孩子，總是耐心地引導；遇上性格孤僻的孩子，總是以朋友的角色和他溝通；對成績差的孩子，杜宣梅也總是單獨講解。在她的教導下，孩子們的成績日漸上升，整個班級煥然一新。

機會是留給有準備的人，杜宣梅不是最優秀的，但一定是最努力的。2018年8月，在城區考調時，幾十個老師中，以第一名的成績考上了縣直屬學校人民小學。

沒有雙手，杜宣梅用殘肢夾著粉筆在黑板上板書；沒有雙腳，杜宣梅用假肢也要把身體扛起來。她愿用一生去堅守那三尺講臺，用自己的靈魂去澆灌一粒粒可愛的種子，愿他們都能長成參天大樹。

用殘肢回饋社會，公益路上不缺席

2021年起，作為家鄉合江縣文旅推廣達人，犧牲周末的休息時間，拍短視頻，無償地為家鄉售出大量的五比一醬油、上萬斤荔枝、兩萬多斤真龍柚。能為家鄉出份綿薄之力，是她最幸福的事。

2022年9月，合江抗擊“疫情”時，每天守卡點的志愿者隊列，總是有杜宣梅小小的身影，作為一名老黨員，她總是沖在最前面為家鄉出力、奉獻。

2022年9月，攜手“斗半匠”圖書，為瀘州殘疾孩子捐贈價值50萬元的圖書。殘疾人不易，杜宣梅認為殘疾孩子更需要知識來改變命運，愿孩子們載著有愛的書，走得更遠。

杜宣梅的事跡相繼在央視3臺、央視12臺、央視農業科技頻道、華西都市報、四川電視臺、貴州電視臺、江西電視臺等報道，也做過多次電臺專訪；曾被評為景德鎮市“瓷都十佳共青團員”，合江“十大感動人物”，瀘州“自強模范”等。她是我們“當代保爾”，是我們學習的模范。

點評：

杜宣梅，身殘志堅，雖然是肢體殘疾一級，但是一直不屈服于命運，努力在活著，曾經努力在求學之路上，不怕困難，不怕失敗，別人一次可以完成的事情，她愿意用一百次一千次換得最后的成功。大學畢業后，圓兒時的夢想，考取了人民教師崗位，在三尺講臺上，用雙臂板書，用假肢穿梭于孩子們之間，用愛打動了每一位孩子，用情詮釋了教育，“不忘初心，熱愛教育”是她一生的執著。在教書育人的道路上，杜宣梅傳遞給孩子們的，不僅僅是知識，更多的是對生活的熱愛，“勇敢、堅強、陽光、責任、努力”是孩子們活活的教科書。