親愛的朋友們：

在我們身邊，有這樣一群孩子：他們不愛與人交流，甚至有的也不會叫“爸爸”“媽媽”；他們不知如何與人相處，喜歡沉浸在自己的世界里；我們看他們古怪，他們對我們的世界同樣也無法理解。他們可能是《海洋天堂》里的大福，可能是《向日葵中隊》中的莫離，他們是孤獨癥兒童，他們是“來自星星的孩子”。

有人用光譜來描述孤獨癥兒童的多樣性和獨特性，除了癥狀的嚴重程度外，他們在個性、喜好、興趣、智力等方面都不相同，就像光譜的顏色一樣，每個孩子都是獨一無二的。為引起全世界對孤獨癥的關注，2007年，聯合國大會將4月2日定為“世界孤獨癥關注日”。今年是第15個“世界孤獨癥關注日”，主題是“全民高質量的融合教育（Inclusive Quality Education for All）”。

據統計，江蘇省3.6萬名需要康復的特殊兒童中，有大約1.2萬名是孤獨癥兒童，且每年以約千名的數量在增加，給兒童健康和家庭生活造成了沉重的負擔。

黨和政府歷來十分關心關愛殘疾人群體，《江蘇省殘疾預防和殘疾人康復實施辦法》指出：優先開展殘疾兒童康復工作，落實殘疾兒童康復救助制度?！督K省“十四五”殘疾人事業發展規劃》指出：強化孤獨癥兒童少年康復服務。

今年，江蘇省政府將“實現孤獨癥兒童基本康復服務全覆蓋”納入民生實事項目。省殘聯將在全省范圍內開展康復需求底數調查、康復機構規范化建設、康復技術人員培訓、康復工作績效評價、康復滿意度調查等五個方面的“全覆蓋”行動，努力為1.2萬名以上孤獨癥兒童提供規范化基本康復服務，逐步實現“應康盡康”“應康優康”的目標。

“你是哪一顆獨自閃亮的星星？你的世界沒有我，我的世界全是你！我走不進你的世界，也聽不懂你的語言，可我愿意陪你仰望星空，做你永遠的守護天使！”在第15個“世界孤獨癥關注日”來臨之際，我們倡議：

作為父母，您可以肯定孩子的強項和長處，以積極陽光的態度面對孩子帶來的挑戰，與學校及專業人士緊密合作，全力支持對孩子的科學干預與全面發展。

作為學校，您可以努力為孩子提供融合教育的機會，將孤獨癥教育納入學校課程，為孤獨癥兒童成長發展營造友好的同伴支持和同伴交流環境。

作為老師，您可以把孤獨癥兒童的興趣愛好轉化為學習的動力，培養兒童恰當、有效的社交溝通技巧，培養兒童適應不同環境的能力。

作為公眾，您可以接納和尊重孤獨癥兒童，支持和理解孤獨癥兒童家長所面對的困難和挑戰，提供機會讓孤獨癥兒童融入社會。

“暖陽護星寶，融愛有未來?！弊屛覀償y手同行，正確認識、理解并接納孤獨癥，主動踐行“友愛、互助、融合、共享、支持”的理念，大力營造包容、關愛、融納的社會環境，共筑孤獨癥兒童的美好未來。

江蘇省殘疾人聯合會

江蘇省兒童康復研究中心

2022年3月29日

活動預告

2022年4月2日是第15個“世界孤獨癥關注日”，主題是“全民高質量的融合教育”。江蘇省殘疾人聯合會、江蘇省兒童康復研究中心將于3月30至4月2日，集中推出孤獨癥科普宣傳系列活動。

? 3月30日至4月1日，孤獨癥專家科普短視頻。邀請南京腦科醫院兒童心理衛生研究中心所長、兒童精神科主任醫師柯曉燕教授作關于孤獨癥的早期識別、孤獨癥的嚴重程度分級，孤獨癥社會交往障礙分級的知識宣講。

? 4月2日，孤獨癥專家線上專題講座。邀請柯曉燕教授解讀Lancet《關于孤獨癥照料和臨床研究未來》一文。

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（圖片及稿件來源：江蘇省殘疾人聯合會、江蘇省兒童康復研究中心）